Top 10 theoretische bronnen voor devices en 21st century onderwijs.
1. Boek “Sociale media op de basisschool: De leerkracht maakt het verschil”
Dit boek bestaat uit verhalen, ervaringen en visies van 19 verscheidene professionals uit het werkveld. Dit maakt dit boek veelzijdig en van vele kanten belicht. Daarnaast doet de titel vermoeden dat het boek enkel op de social media inspeelt maar er worden ook praktijkvoorbeelden en onderzoeksresultaten gepresenteerd betreffende het inzetten van apps en het gebruik van bordprogramma’s. Wat het boek extra krachtig maakt is de integratie van de leerlingen. Leerlingen hebben tekeningen bij de praktijkvoorbeelden gemaakt die ook aan het boek zijn toegevoegd. Dit maakt de voorbeelden concreet en levensecht.
Pijpers, R. (sd). Sociale media op de basisschool: de leerkracht maakt het verschil
2. Interview Michel van Ast: Beginnen met Ipads in de klas.
Dit interview is door de redactie van kennisnet afgenomen, een welbekende betrouwbare bron binnen onderwijsland. Wat het interview zo sterk maakt zijn de doelgerichte vragen. Michel van Ast geeft antwoord op vragen die gericht zijn op devices binnen het onderwijs. Doordat het nog een nieuw goed is zijn er weinig bronnen die deze koppeling al maken. Daarnaast is de bron redelijk recent, 2011.
Van Ast, M. (2013, 5 23). Beginnen met Ipads in de klas. (R. Kennisnet, Interviewer)
3. “Flipping the classroom” door Kennisnet
Huiswerk wordt klassenwerk en andersom. Via flipping the classroom krijgen kinderen thuis via online filmpjes instructie over de te leren stof. Hierdoor heeft de leerkracht gedurende de contactmomenten meer tijd om met de kinderen te werken. Deze bron presenteert alle kanten van deze device. Zo laat hij bijvoorbeeld tools zijn, de vaardigheden van de leerkracht die gevraagd worden en hoe men aan de slag kan gaan.
de Groot, O. (2013, 5 23). Flipping the classroom. Opgehaald van Kennisnet: http://www.kennisnet.nl/themas/flipping-the-classroom
4. DTVkids“Online leren met kinderen”
DTVkids is een voorbeeld van een device binnen het onderwijs. Het is namelijk een digitale leeromgeving waar leerlingen van en met elkaar leren. Zo worden ze met de neus uit de boeken gehaald en in de hedendaagse maatschappij los gelaten. Ze leren werken met echte bronnen en worden losgelaten op het web. Het positieve aan deze bron is dat hij gebaseerd is op allerlei theorieën. Een van deze theorieën zijn de 21st century skills,
waarbij leerlingen onderwezen worden door leerkrachten die over de vaardigheden beschikken waar de maatschappij nu naar vraagt. Daarnaast is de bron recent uit 2012.
de Vries, F. (2013, 5 23). onderwijsbureau geleid door kinderen. Opgehaald van DTVKIDS: http://www.frankdevries.eu/dtvk/index.php?id=2
5. Indruk 2012 “Kennisnet”
Kennisnet presenteert op zijn site een Indruk uit 2012 waarin kinderen gepresenteerd worden als de ICT vaardige leerkrachten van het onderwijs in de 21e eeuw. Ze laten zien hoe bekwaam kinderen zijn in het werken met ICT en devices. Daarnaast koppelen ze de werking van deze ICT bekwaamheid aan het passend onderwijs, iets dat hedendaags ook een grote rol speelt binnen het onderwijs. Deze koppeling maakt het resultaat en de werking van het inzetten van devices heel concreet voor leerkrachten. Daarnaast is de bron uit 2012 afkomstig.
http://issuu.com/kennisnet/docs/indruk-zomer-2012
6. Artikel “Onderwijs maak je samen”
Dit artikel is geïnspireerd op de theorie van Marzano. Marzano vindt dat scholen en leerkrachten na moeten denken over het koppelen van nieuwe didactiek aan nieuwe technologieën. Hij schrijft daarbij over het identificeren van overeenkomsten en verschillen. De vijf dimensies die Marzano hierbij hanteert zijn kort, krachtig en logisch opeenvolgend. Dit maakt deze bron krachtig en hanteerbaar voor docenten. Minpunten aan deze bron zijn de datum; 2009 en het feit dat Marzano meer inspeelt op de didactiek dan de nieuwe technologieën.
Marzano. (2013, 5 23). Krachtig leren: Vijf dimensies van Marzano . Onderwijs maak je samen.
7. Educatie school en nu “nieuwe media in het onderwijs”
Deze site kent zijn sterkte door de uiteenzetting van de verscheidene kopjes. Er wordt ingegaan op het belang van nieuwe media in het onderwijs en het vraagstuk of je het als leerkracht eigenlijk wel nodig hebt. Hoewel nieuwe media ook een tak van devices is omvat dit lang niet alles. Dit maakt dat deze bron op de 7e plaats staat.
Nesibe. (2013, 5 23). Educatie en school. Opgehaald van Nieuwe media in het onderwijs:
http://educatie-en-school.infonu.nl/diversen/18604-nieuwe-media-in-het-onderwijs.html
8. Onderwijsdevices
Deze website presenteert een project voor het vervaardigen van devices in het onderwijs. Dit project speelt vooral in op de taak om innovatie te vertalen naar het onderwijs. Hoewel de site beweert deze koppeling te maken lees ik hier weinig over terug. Er is een apart tabblad aangemaakt waar verscheidene devices uiteen gezet zijn. De devices worden toegelicht in hun mogelijkheden maar er wordt geen koppeling gemaakt naar het
onderwijs. Daarnaast zijn de meeste resultaten uit 2009 of 2010.
Kennisnet. (2013, 5 23). Devices in het onderwijs. Opgehaald van onderwijs devices :
http://www.onderwijsdevices.nl/devices/
9. Cloud Computing
Dit is een model waar alle servers, netwerken en applicaties afkomstig van datacenters vermeld staan, die beschikbaar gesteld zijn voor IT-gebruikers en eindgebruikers van het internet. Deze device staat voor mij op nummer 9 omdat het een prachtig maar ingewikkeld model is, maar door leerkrachten niet snel gebruikt zal worden.
caase.com. (2013, 5 23). Cloud computing. Opgehaald van The cloud integrator :
http://www.caase.com/cloud-computing
10. Help mijn Smartboard doet het niet!
Deze website toont oplossingen voor de problemen waar een school tegen aan loopt rondom de schoolborden. Bovendien toont het hoe men optimaal met een Smart Board kan werken. De bron toont weinig informatie op de website waardoor men een afspraak moet maken voor meer
informatie. Dit verhoogt de drempel voor het raadplegen van deze bron.
LIMID. (2013, 5 23).Inspirerende SMART board oplossingen voor ieder klaslokaal. Opgehaald van LIMID:
http://www.limid.nl/sectoren-oplossingen/onderwijs-oplossingen/smartboard-in-onderwijs
1. Boek “Sociale media op de basisschool: De leerkracht maakt het verschil”
Dit boek bestaat uit verhalen, ervaringen en visies van 19 verscheidene professionals uit het werkveld. Dit maakt dit boek veelzijdig en van vele kanten belicht. Daarnaast doet de titel vermoeden dat het boek enkel op de social media inspeelt maar er worden ook praktijkvoorbeelden en onderzoeksresultaten gepresenteerd betreffende het inzetten van apps en het gebruik van bordprogramma’s. Wat het boek extra krachtig maakt is de integratie van de leerlingen. Leerlingen hebben tekeningen bij de praktijkvoorbeelden gemaakt die ook aan het boek zijn toegevoegd. Dit maakt de voorbeelden concreet en levensecht.
Pijpers, R. (sd). Sociale media op de basisschool: de leerkracht maakt het verschil
2. Interview Michel van Ast: Beginnen met Ipads in de klas.
Dit interview is door de redactie van kennisnet afgenomen, een welbekende betrouwbare bron binnen onderwijsland. Wat het interview zo sterk maakt zijn de doelgerichte vragen. Michel van Ast geeft antwoord op vragen die gericht zijn op devices binnen het onderwijs. Doordat het nog een nieuw goed is zijn er weinig bronnen die deze koppeling al maken. Daarnaast is de bron redelijk recent, 2011.
Van Ast, M. (2013, 5 23). Beginnen met Ipads in de klas. (R. Kennisnet, Interviewer)
3. “Flipping the classroom” door Kennisnet
Huiswerk wordt klassenwerk en andersom. Via flipping the classroom krijgen kinderen thuis via online filmpjes instructie over de te leren stof. Hierdoor heeft de leerkracht gedurende de contactmomenten meer tijd om met de kinderen te werken. Deze bron presenteert alle kanten van deze device. Zo laat hij bijvoorbeeld tools zijn, de vaardigheden van de leerkracht die gevraagd worden en hoe men aan de slag kan gaan.
de Groot, O. (2013, 5 23). Flipping the classroom. Opgehaald van Kennisnet: http://www.kennisnet.nl/themas/flipping-the-classroom
4. DTVkids“Online leren met kinderen”
DTVkids is een voorbeeld van een device binnen het onderwijs. Het is namelijk een digitale leeromgeving waar leerlingen van en met elkaar leren. Zo worden ze met de neus uit de boeken gehaald en in de hedendaagse maatschappij los gelaten. Ze leren werken met echte bronnen en worden losgelaten op het web. Het positieve aan deze bron is dat hij gebaseerd is op allerlei theorieën. Een van deze theorieën zijn de 21st century skills,
waarbij leerlingen onderwezen worden door leerkrachten die over de vaardigheden beschikken waar de maatschappij nu naar vraagt. Daarnaast is de bron recent uit 2012.
de Vries, F. (2013, 5 23). onderwijsbureau geleid door kinderen. Opgehaald van DTVKIDS: http://www.frankdevries.eu/dtvk/index.php?id=2
5. Indruk 2012 “Kennisnet”
Kennisnet presenteert op zijn site een Indruk uit 2012 waarin kinderen gepresenteerd worden als de ICT vaardige leerkrachten van het onderwijs in de 21e eeuw. Ze laten zien hoe bekwaam kinderen zijn in het werken met ICT en devices. Daarnaast koppelen ze de werking van deze ICT bekwaamheid aan het passend onderwijs, iets dat hedendaags ook een grote rol speelt binnen het onderwijs. Deze koppeling maakt het resultaat en de werking van het inzetten van devices heel concreet voor leerkrachten. Daarnaast is de bron uit 2012 afkomstig.
http://issuu.com/kennisnet/docs/indruk-zomer-2012
6. Artikel “Onderwijs maak je samen”
Dit artikel is geïnspireerd op de theorie van Marzano. Marzano vindt dat scholen en leerkrachten na moeten denken over het koppelen van nieuwe didactiek aan nieuwe technologieën. Hij schrijft daarbij over het identificeren van overeenkomsten en verschillen. De vijf dimensies die Marzano hierbij hanteert zijn kort, krachtig en logisch opeenvolgend. Dit maakt deze bron krachtig en hanteerbaar voor docenten. Minpunten aan deze bron zijn de datum; 2009 en het feit dat Marzano meer inspeelt op de didactiek dan de nieuwe technologieën.
Marzano. (2013, 5 23). Krachtig leren: Vijf dimensies van Marzano . Onderwijs maak je samen.
7. Educatie school en nu “nieuwe media in het onderwijs”
Deze site kent zijn sterkte door de uiteenzetting van de verscheidene kopjes. Er wordt ingegaan op het belang van nieuwe media in het onderwijs en het vraagstuk of je het als leerkracht eigenlijk wel nodig hebt. Hoewel nieuwe media ook een tak van devices is omvat dit lang niet alles. Dit maakt dat deze bron op de 7e plaats staat.
Nesibe. (2013, 5 23). Educatie en school. Opgehaald van Nieuwe media in het onderwijs:
http://educatie-en-school.infonu.nl/diversen/18604-nieuwe-media-in-het-onderwijs.html
8. Onderwijsdevices
Deze website presenteert een project voor het vervaardigen van devices in het onderwijs. Dit project speelt vooral in op de taak om innovatie te vertalen naar het onderwijs. Hoewel de site beweert deze koppeling te maken lees ik hier weinig over terug. Er is een apart tabblad aangemaakt waar verscheidene devices uiteen gezet zijn. De devices worden toegelicht in hun mogelijkheden maar er wordt geen koppeling gemaakt naar het
onderwijs. Daarnaast zijn de meeste resultaten uit 2009 of 2010.
Kennisnet. (2013, 5 23). Devices in het onderwijs. Opgehaald van onderwijs devices :
http://www.onderwijsdevices.nl/devices/
9. Cloud Computing
Dit is een model waar alle servers, netwerken en applicaties afkomstig van datacenters vermeld staan, die beschikbaar gesteld zijn voor IT-gebruikers en eindgebruikers van het internet. Deze device staat voor mij op nummer 9 omdat het een prachtig maar ingewikkeld model is, maar door leerkrachten niet snel gebruikt zal worden.
caase.com. (2013, 5 23). Cloud computing. Opgehaald van The cloud integrator :
http://www.caase.com/cloud-computing
10. Help mijn Smartboard doet het niet!
Deze website toont oplossingen voor de problemen waar een school tegen aan loopt rondom de schoolborden. Bovendien toont het hoe men optimaal met een Smart Board kan werken. De bron toont weinig informatie op de website waardoor men een afspraak moet maken voor meer
informatie. Dit verhoogt de drempel voor het raadplegen van deze bron.
LIMID. (2013, 5 23).Inspirerende SMART board oplossingen voor ieder klaslokaal. Opgehaald van LIMID:
http://www.limid.nl/sectoren-oplossingen/onderwijs-oplossingen/smartboard-in-onderwijs